通识教育
Anatole France说过:“游戏教育指的并非你在记忆各种内容上花了多少时间,也不是你掌握多少知识。教育的目的在于让你认清自己知道和不知道的东西。”
假如你看过帮助你进驻游戏行业的建议,在不少顾问或导师认为学士学位是个不错条件之时,必然也会提到“尽量阅读更多的内容”和“尽可能地自学知识”这两点。比如,所有对进驻游戏行业感兴趣的人都应该阅读Tom Sloper的网站及其每月IGDA专栏中的大量建议。我曾经看过Ernest Adams编写的《Break into the Game Industry》,尽管出版时间有点早(游戏邦注:该书出版于2002年),但依然很有用。他的建议很值得阅读,尤其是那些如何获得工作和保住工作的内容,许多观点与Sloper相同。
通常来说,游戏设计师必须要抱有“学识渊博”的态度,即便他们只有高中文凭。我说的不是传统意义上的“受过良好教育的人”,通常上述人群指那些掌握大量某方面相关知识的人。我所提到的“学识渊博”指的是态度,而不是学历。幸运的是,游戏行业还未有学历要求。学历已经渗透到美国人生活的方方面面,好像学到东西的唯一方式就是获得学历。视频游戏行业仍然奉行能力主义,你体现价值和受到雇佣的原因在于你能做出某些事情。
获得博士学位的人有可能会让人觉得他并非学识渊博,尽管这种可能性很小。获得学士学位的人中,肯定有些不是真正意义上学识渊博的人。但是,18岁左右的人中显然出现过学识渊博之人,尽管他们还未获得证明他们有着丰富经验和知识的学位。所以,“学识渊博”与学位间没有必然的联系,这只是某种生活态度。这种学识渊博的态度正是游戏公司想要和获得成功的必需品。
哪些属于“学识渊博”的人呢?学识渊博的人想要掌握知识,也会努力去掌握知识,非学识渊博的人没有这种态度。举个简单的例子,学识渊博的人遇到不明白的单词会去查字典,他想要加深自己对语言乃至整个世界的理解,非学识渊博的人不会这么做。再者,学识渊博的人会在必要时通过书本或其他方式来自学,而不是等着接受教育。非学识渊博的人时常会抱怨,觉得自己无需掌握这方面的内容。毫无疑问,学识渊博的人会阅读大量内容,非学识渊博的人则不然。
在课程中,我会分派给学生维护笔记本电脑或其他“数据存储设备”的“任务”,他们可以将想到的游戏相关想法记录其中。他们应该自行养成这种习惯,我想要教授的是态度而不是这种“方法”。这时,“非学识渊博”的态度就会立马浮现出来,有些学生会问“我要在这里面存储多少信息?”。这些学生想知道能完成任务的最少信息量,而不是怀着学识渊博的态度,把这个当成他应该花时间想办法做成而且有价值去做的事情。
学识渊博的人喜欢最大限度地发掘他们的大脑,非学识渊博的人只想着过清闲的生活。我现在讨论的正是已经过时的“渴望知识”的说法,这是生产取向的部分内容。“消磨时间”或“做事只要满足基本条件即可”的人不会成为游戏设计师,他们必须是那些有时间便想着创造的人,而不是被迫进行创造。